A continuación se encontrará con los diferentes referentes que componen el contexto de una investigación.
Definición y características
Marco referencial:Tiene como función recopilar los antecedentes de un tema de estudio (teorías, experimentos, datos, estadísticas). Identificando y exponiendo los conceptos que sustentan la argumentación.
Marco teórico: Propone las teorías que fundamentan los conceptos y sus relaciones.
Marco conceptual:Es una herramienta analítica con variaciones y contextos que permite identificar la metodología necesaria, integrando el esquema mental de una realidad visualizada así como la definición de sus conceptos.
Marco contextual:Se encarga de hacer una descripción del contexto siendo un paso necesario para la formulación del objetivo, permite realizar un recorte espacio-temporal dando respuesta al ¿donde?, ¿cuando?, ¿para que?, ¿quienes?.
Diferencias entre marco referencial-marco teórico, marco conceptual y marco contextual.
Marco Teórico-Referencial:
Debe presentar el contexto teórico general en el que enmarca la pregunta de investigación y el abordaje metodológico.
Presenta varias posturas teóricas.
Argumenta la teoría.
Describe la teoría seleccionada y contextualiza la pregunta de investigación.
Marco Conceptual:
Son conceptos básicos que constituye el fundamento de los procesos que buscan plantear el problema a investigar.
Aclara el significado de los diferentes aspectos del tema de investigación.
Se tiene en cuenta los constructos del instrumento que se aplica.
Marco Contextual:
Establece un espacio concreto.
Describe donde se ubica el tema a investigar.
Permite que el proyecto tome sentido gracias al marco contextual que genera claridad.
Argumenta la situación actual en el tema.
El marco teórico:
El conceptual integra la definición de sus conceptos argumentándolos y el contextual se enfoca en describir los antecedentes tiempo-lugar, ubicación.
Estrategias para construir el marco teórico:
Considerar la teoría como la estructura básica del marco teórico.
Selecciona una teoría desglosando la explicación cronológicamente.
Si se identifican generalizaciones empíricas se debe construir una perspectiva teórica.
Se puede recurrir a un problema especifico que sirva como guía.
Errores frecuentes al construir el marco referencial.
Obtener información de fuentes dudosas.
Extraer toda la información de internet.
Registrar referencia insuficiente y que no se evidencia en el marco teórico.
Sustraer el marco teórico de un trabajo de investigación.
Copiar y pegar información sin ningún orden temático.
Elaborar un marco teórico sin considerar ninguna norma internacional.
Escribir un marco teórico con errores ortográficos o gramaticales.
Sugerencias para el investigador al construir el marco de referencia de su investigación.
identificar las fuentes primarias, secundarias y terciarias.
ubicar la bibliografía en lugares confiables.
lea y extraiga de manera sistemática la información.
seleccione los datos y referencias mas importantes e interesantes.
organizar y redactar de una manera clara.
Referencias
Madrigal ,L(2015) REVISIÓN DE ENFOQUES TEÓRICOS (MARCO
Dra. .en .C.S. Dolores Martínez Garduño, Marco referencial, Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Enfermería y Obstetricia, Archivo pdf.
La teoría general de los sistemas fue creada por Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940. Lo que propone esta teoría es un abordamiento de los fenómenos como un sistema organizado y, por lo tanto, compuesto por elementos independientes e interrelacionados que están guiados por un objetivo común. El análisis de los fenómenos desde la perspectiva de la teoría de los sistemas permite el diagnostico de las problemáticas que quebrantan la eficiencia y búsqueda de equilibrio de ese respectivo sistema a través de una evaluación integral y holística al analizar no solo cada uno de los elementos del sistema sino también a todo el sistema en sí mismo y a los sistemas externos que influencian en él.
La teoría sistémica aplicada a los seres humanos se da cuando entendemos al ser humano como un ser social, desde el momento en que el ser humano se relaciona e interactúa con el medio desarrollando así estructuras sociales se puede abordar al o a los individuos como un sistema abierto y es desde allí que se dará solución a los problemas psicológicos que se presentan en estructuras sociales como la familia, las instituciones o incluso a un solo individuo.
Niveles de sistemas
● Sistema: Es la totalidad coherente. Una familia, una organización, un grupo, un
sistema mecánico.
● Suprasistema: medio o contexto que rodea al sistema; amigos, familia extensa.
● Subsistemas: los componentes del sistema; cada elemento que tiene funciones.
dentro del mismo.
● Macro sistemas. El sistema global que enmarca el sistema estudiado.
● Micro sistemas. Los sistemas pequeños que se dan dentro del sistema
principal.
Tipos de Sistemas
Un sistema es una estructura coherente de elementos interrelacionados basados en hechos y teorías especiales en torno a un tema el cual busca dar respuesta a interrogantes que se hacen dando interpretación y explicación a un fenómeno. Los sistemas se clasifican dependiendo de sus componentes, están los abstractos oconceptuales que se caracterizan por basarse en ideas, conceptos, signos, hipótesis o teorías para crear un constructo con un significado partiendo de algo de la realidad, son basados en lo que no se puede tocar y los reales omaterialesque están compuestos por cosas palpables de origen natural, creando un objeto de estudio a partir de la realidad de lo observable. Dependiendo de la relación con el ambiente pueden clasificarse como abiertos(intercambio continuo con el entorno, transferencia interna-externa) y cerrados (autónomos evitando interacción con agentes físicos ajenos a él, individualidad).
Teoría de Sistemas
La familia es un sistema conformado por diferentes partes en este caso sus integrantes que lo componen siendo parte de un sistema mayor, la sociedad. Esta teoría según Salvador Minuchin está enfocada en comprender las transacciones de los integrantes de la familia, en los patrones de interacción consistentes, repetitivos y predecibles, que son observables a través de su estructura, dando aportes a través de la terapia familiar estructural. El esquema esta basado en la concepción de la familia, esta opera dentro de contextos sociales específicos, es socio-cultural abierto en proceso de transformación, muestra desarrollo a través de cierto número de etapas que exigen su reestructuración, se adapta a circunstancias cambiantes, manteniendo una continuidad y fomentando el crecimiento personal de cada uno, preponiendo técnicas y estrategias para poder re-definir la situación de la familia a la hora de poner en practica la terapia estructural.
De acuerdo con Minuchin se tienen que evaluar los subsistemas ya que presentan distintos niveles de poder y responsabilidades particulares. Entre ellos están (el conyugal, parental, fraternal individual, etc.). A partir de esto se derivan:
Límites: Estos están constituidos por reglas en la familia que definen quienes participan y de qué manera.
Jerarquías: Referente a la diferenciación de roles en las familias.
Alianzas: Se refiere a la relación positiva entre dos personas.
Coaliciones:Se refiere a la unión de dos personas transgeneracionales aliadas contra un tercero.
Triángulos: Es la relación entre dos personas, con conflictos que incluyen a un tercero para encubrir sus conflictos.
Minuchin señala la importancia de la familia ya que depende de esta el tipo de comportamiento que se de en cada uno de sus integrantes tanto internamente como hacia su entorno en general. Sugiere que en todas las familias existen estructuras familiares y dinámicas que pueden potencializar el surgimiento de una buena relación e interacción para obtener buenos resultados a la hora de evaluar las acciones ante la sociedad.
El presente trabajo pretende estudiar como el inconsciente esta presente y se manifiesta en la naturaleza del cerebro humano con el fín de reflexionar como el cerebro inconsciente afecta y regula diversos comportamientos humanos presentes en la interacción social, se parte aclarando que el inconsciente no siendo parte de nuestra consciencia es relevante en nuestra conducta pues es bien sabido que todo el caudal de contenido que recibimos muchas veces no aflora en nuestra consciencia pero queda entrapado en nuestro inconsciente influyendo de diversas formas en nuestra conducta.
La idea de que las decisiones que tomamos no dependen enteramente de nosotros puede resultar aterradora. La consciencia y la libertad son “nuestros superpoderes”, aquellos que nos distinguen del resto de animales. Como dijo el fraile Pico della Mirandola en el siglo XV: “La criatura humana es la única capaz de avistar un destino y perseguirlo”.
Nuestro cerebro gestiona el 90% de los que hacemos tanto dormidos como despiertos,y la mayor parte del tiempo se encuentra en piloto automático antes de tomar una decisión en nuestras vida el cerebro ya decidido por nosotros aunque parezca que nosotros somos artífices de nuestra decisiones , actividades que hacemos a diario no son consciente ya que el cerebro se acostumbro a estas actividades por que el cerebro no se puede concentrar en varias cosas al mismo tiempo por esta razón están necesario hacer cosas que no sean tan conscientes lo mismo pasa con las cosas que creemos que pueden salir mal ya nuestro cerebro antes de saber como actuar ya analizado posibles circunstancias que pueden ocurrir.
El cerebro humano utiliza, únicamente, el 2% de su energía en la actividad consciente, el resto, es trabajo del subconsciente.
Se calcula que el inconsciente es capaz de absorber simultáneamente 11 millones de unidades de información mientras que conscientemente percibimos un máximo de 40 unidades; esto se traduce en que el primero procesa 200.000 veces más datos, lo que se debe a que la parte consciente de nuestro cerebro se limita únicamente al córtex cerebral, el área más superficial con aproximadamente un milímetro de espesor. No obstante, los procesos conscientes consumen la mayor parte de la energía que este utiliza.
De este modo, se podría decir que el inconsciente es un filtro que selecciona la información relevante para que la procese el consciente, y obvia lo irrelevante. La estructura encargada de decidir qué es lo bastante nuevo e importante para compartir con nosotros es el tálamo. Este filtro permite que no nos saturemos con toda la cantidad de información que hay a nuestro alrededor y nos ayuda a adaptarnos a nuestro entorno. Dado que es imposible que podamos estar atentos a todo lo que percibimos, nuestro cerebro bloquea el tacto de nuestro reloj o de un collar y ni siquiera sentimos que lo llevamos puesto.
Cuantos más estudios e investigaciones se realizan sobre la mente humana más evidencias se tienen a favor de que nuestra parte inconsciente es la que determina nuestras acciones. Se podría decir que el inconsciente es el encargado de hacer el trabajo sucio, evitando que nuestro pensamiento se sature de información y en cierta medida nuestro ángel de la guarda, protegiéndonos de nuestro entorno mientras nosotros estamos distraídos en nuestro pensamiento consciente.
Equilibrio entre consciente e incosciente- razón/emoción
En los ultimos años cada vez sale más a la luz estudios que demuestran que el ser humano al momento de tomar una decisión esta involucrando un proceso cerebral conjunto, esto esta en opocisión a como se creía filosóficamente donde se decía que los procesos cerebrales de decisión o "consciencia" eran netamente racionales y afirmaban que los procesos de conducta se dividían completamente haciendo énfasis en la diferencia entre consciente e inconsciente.
Así es como se explica en el documentoArellano & Barreto " Gobierno conductual: nudges, cambio de comportamiento inconsciente y opacidad":
La elección, cerebralmente es un proceso sumamente intrincado de competencia entre diversos procesos neuronales, con el fin de producir una elección o una acción. En otras palabras, el cerebro es un complejo órgano con subsistemas que interaccionan y compiten entre sí para dar como resultado el proceso de decisión.No hay un centro de decisión racional, no hay manera de encontrarlo físicamente. Tampoco parece ser que la separación entre emociones y racionalidad sea tan clara, pues en realidad ambos procesos se interrelacionan y refuerzan a nivel neuronal.
Aparentemente, las neurociencias han encontrado que la parte frontal del cerebro alberga complejos procesos relacionados con las emociones y no sólo procesos relacionados con el raciocinio.De esta manera las emociones se involucran en la toma de decisiones de manera automática, como una especie de base de datos, donde el cerebro categoriza las emociones y sensaciones para luego ser usadas cada vez que se requiere decidir en alguna situación. Es decir, las emociones permiten decantar (por repulsión o por agrado, por ejemplo) para que, en efecto, una decisión sea tomada: de otra forma, el análisis “sin emociones” de las opciones lleva a la persona a analizar infinitas posibilidades y cálculos de costos y beneficios sin capacidad de decantarse, finalmente, por alguna de las opciones. De este modo, el proceso de decisión ocurre cuando diferentes partes del cerebro -en un juego de competencia y relación- “deciden” la opción “ganadora”; y en parte ese proceso es intervenido por pulsiones emocionales relativamente automáticas que presionan a una elección en tiempos concretos.No existe el famoso homúnculo, o ese pequeño hombrecillo, en el cerebro que concentra, jerárquicamente, en un mecanismo de proceso toda la información. En realidad, diferentes partes del cerebro compiten y se relacionan con el fin de “declarar” la “decisión” final que se hará consciente. Y entre estos procesos, las emociones son elementos relevantes.
imagen https://tenor.com/search/cerebro-gifs
Es de entenderse, en este sentido, una cuestión crítica adicional: todo este proceso se realiza sin que seamos conscientes de ello. Y es aquí donde las emociones juegan un papel fundamental. Incluso, famosos experimentos indican que este sistema inconsciente, y en cierto sentido automático, es capaz de realizar acciones suficientemente sofisticadas sin que el consciente domine.Por lo tanto, bajo esta óptica, razones y emociones son dos caras de la misma moneda. Las emociones pueden ser vistas como procesos neuronales de un órgano evolucionado como el cerebro.
La razón, el consciente, es un elemento cerebral fundamental, pero no parece que sea el resultado particularmente central del proceso: el cerebro maneja procesos inconscientes de alta velocidad (todos los procesos biológicos y fisiológicos que nos mantienen vivos, por ejemplo), donde emociones y pulsiones son elementos sustantivos y se intercalan con los procesos de cálculo y decisión de manera sistemática. Procesos conscientes e inconscientes están relacionados
Referencias
Carlos Muñoz. El inconsciente. (2016). Psicólogos princesa 81. Recuperado de
Medicat1988. (2017). El cerebro incosciente-La magia del subconsciente. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=WShZj2A3WDE
Romero Priscila (2014). Cerebro dividido cortometrage animado. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Q7BqXLE1iqM&list=RDQ7BqXLE1iqM&start_radio=1&t=162
Arellano & Barreto.(2016)" Gobierno conductual: nudges, cambio de comportamiento inconsciente y opacidad".Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185013X2016000400903&script=sci_arttext&tlng=en#aff1
